王红梅

女

1969.12

硕士

副教授

理论物理

李之杰

男

1950.12

博士

教授

粒子物理

徐兰芝

女

1949.07

学士

副教授

基础物理

崔心东

男

1981.08

硕士

讲师

材料物理与化学

王凤军

女

1984.09

硕士

助教

材料学

董璐璐

女

1987.01

硕士

助教

无线电物理

教学团

队结构

及整体

素质

教学队伍的学历结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况（含辅导教师

或实验教师与学生的比例）、有企业背景的教师参与教学团队的情况

1.学历结构：研究生83.3％

2.年龄结构：40岁以下教师50％

3.学缘结构：100％来自全国高校毕业生。

4.师资配备较合理

教学改

革与教

学研究

近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）

1.2009.08-2012.08 图像信息隐藏方法研究，省教育厅

2.2006.12-2008.09 基于网络的虚拟实验室的研究与开发，校级

3.2009.03-2011.07 教改课题：设计性物理实验培养学生创新能力和探究能力的研究，校级

4.2009.03-2012.03 教改课题：“大学物理”教学动态过程演示动画制作，校级，结题

5. 2013.03-2015.07 应用型工科院校物理实验创新教学模式探索与实践，校级

6．2013.04 大学物理精品课，校级

7. 2011.03 大学物理实验精品课，校级

青年教

师培养

近五年培养青年教师的措施与成效

建设高水平的物理实验课程，最重要的是要解决人才的问题。几年来我们采取培养与引进相结合、教学与科研相结合的方针，物理实验课程教学队伍开始向整体优化的方向变化。

坚持对青年教师高标准、严要求；由于青年教师均为硕士研究生学历，所以主要采取“以老带新”的形式，边教学边提高，通过互相听课，课题组教研活动等教学实践活动提高教学水平；通过在职培训，与兄弟院校相近学科之间的交流和学习；鼓励青年教师积极参与教学研究与教学改革项目，有些教师已经撰写发表了论文、论著。通过以上培养措施，把教师的主观能动性与客观的学习和交流有效的结合起来，取得了良好的效果，大大提高了本课题组教师的教学和科研水平。